企業内学習における「おもしろさ」と学習効果の関係に関する調査レポート 2026

本調査は、企業内学習における「つまらなさ」と「おもしろさ」が、理解・記憶、継続的な学習意欲、実践意欲などの学習効果に与える影響を定量的に調査することを目的に実施しました。

調査では、学習機会をおもしろかったと感じた人ほど、理解・記憶が効率的だったと評価し、関連する内容を学び続けたい、実務で試したいと回答する割合が高い傾向が確認されました。
また、学習体験におもしろさを感じる要因としては、仕事や課題との関連、新しい発見や気づき、実際に試してみたいという感覚などが多くあげられました。

一方、つまらなさについては、一方的に聞くだけで関わる場面が少ないこと、内容や進行が単調であること、既に知っている内容が多いことなどが挙げられています。
どのような要素が「おもしろさ」に結びつき、受講者の学習効率や意欲につながるのかを理解することは、企業として提供する学習体験の効果を高めるための重要な鍵の一つと考えられます。