学びに“おもしろい”は必要か？学習意欲の向上から行動変容・定着までを体系的に解説
「研修を実施したが、現場で実践されていない」「研修内容のマンネリ化により、学習意欲が低下している」
―多くの人材育成担当者の方からこのようなご相談をいただきます。
こうした課題の背景には、「学びたくなる仕掛け」や「学んだ後も実践したくなる環境」の設計が不足していることがあります。
そこで、新たな人材育成サービス『まなおも ～学びをもっとおもしろく～』の正式リリースを記念し、
「学びに“おもしろい”は必要か？」をテーマにした全4回の特別オンラインセミナーを開催します。
本セミナーでは、独自調査・学習理論・企業事例をもとに、学習意欲の向上から行動変容・定着までを体系的に解説します。
人が学びたくなるメカニズム、学習効果を高める体験設計、成果につながる研修コンテンツのつくり方、学びを継続させる仕組みづくりまで、全4回を通じて実践的なヒントをお届けします。
このような方におすすめ
- 人材育成のご担当者様、DX推進部門、人事部、人材開発・組織開発部、経営企画部の方
- 従来の研修スタイルに限界を感じており、新しい育成手法を模索している方
- 人材育成施策が単発で終わってしまい、組織の文化として定着しないとお悩みの方
開催概要
| 日時 | 【第1回】2026年8月4日（火）12:00～12:55（ルームオープン11:50） 【第2回】2026年8月19日（水）12:00～12:55（ルームオープン11:50） 【第3回】2026年9月9日（水）12:00～12:55（ルームオープン11:50） 【第4回】2026年9月17日（木）12:00～12:55（ルームオープン11:50） |
|---|---|
| 会場 | Web環境にて視聴いただける「オンラインセミナー」となります。 お申し込みいただきました後、開催日前に事務局より視聴用URLをメールにてお伝えいたします。 |
| 受講料 | 無料 |
| 定員 | 各回80名 |
| 主催 | パーソルワークスイッチコンサルティング株式会社 |
| 備考 | ・1社につき複数名でご参加の場合も下記のフォームより、おひとりずつお申込みください。 ・本セミナーは法人のお客様限定となります。 ・競合企業様、個人の方（フリーアドレスでのお申込みを含む）のご視聴に関しては、弊社の判断でお断りする場合もございますので予めご了承ください。 |
本シリーズ（全4回）※ご興味ある回のみの単発参加も可能です。
【第1回】2026年8月4日（火）12:00～12:55
学びはもっとおもしろくできる ～学習意欲を高めるメカニズムを大解剖～
【概要】
第1回目は、企業の研修が「受けて終わり」になってしまう背景には何があるのか。
日本の社会人の学びの実態や独自の調査結果をもとに、人が「学びたくなる瞬間」を解剖します。
さらに、アソビ/ゲーミフィケーションや自己決定理論の観点から、“おもしろい”が学習意欲を引き出す理由を解説。
育成担当者に求められる役割を再定義し、実践につながる学習体験づくりの第一歩を提示します。
【１】オープニング
登壇者紹介、ご挨拶
本シリーズの全体像と本日のゴール提示
【２】日本の社会人の学びに関する課題
受け身・形骸化しやすい研修の実態
「受けて終わり」になってしまう、よくある失敗パターン
【３】「学びたくなる」を理論から考えてみる
学習意欲のメカニズム
外発的動機づけと内発的動機づけ
学習体験と学習効果の関係（調査結果を先行公開）
【４】“おもしろい”が、学びのスイッチを入れる
人が思わず知りたくなる・試したくなる瞬間
「やらされる学び」から「自分ごとになる学び」へ
アソビ・ゲーミフィケーションが学習体験にもたらす可能性
【５】育成担当者の仕事
研修を実施する人から、学習体験をデザインする人へ
「まなおも」の世界観とサービス
【６】質疑応答
【第2回】：2026年8月19日（水）12:00～12:55
「つまらない研修」と「おもしろい研修」は何が違うのか？
独自調査から見えた、学習効果を高める体験要素と阻害要因を解説
【概要】
第2回目は、「おもしろい研修が良い」と言われても、何が学習効果につながるのか説明しづらいという課題を出発点に、独自調査から見えた学習効果を高める体験要素と阻害要因を解説します。
「つまらない研修」と「おもしろい研修」の違いを構造的に紐解き、育成プログラムや研修コンテンツに活かせる具体的な視点をお届けします。
【１】オープニング
登壇者紹介、ご挨拶
前回振り返りと本日のゴール
【２】調査結果から見る、学習効果を高める体験要素
『学習効果を高める体験要素と阻害要因に関する企業内学習調査』の概要
何が「つまらない」研修／「おもしろい」研修をつくるのか
学習効果に影響を与える要素とは
【３】育成プログラムおよび研修コンテンツに活かせるポイント
【４】質疑応答
【第3回】：2026年9月9日（水）12:00～12:55
満足度を高めるだけで終わらせない研修デザイン～学習効果を高めるコンテンツ設計の極意～
【概要】
第3回目は、「受講者満足度は高いのに、学習効果や実践につながらない」といった課題を出発点に、成果につながる研修コンテンツの設計方法を解説します。
期待×価値理論やゲーミフィケーションの観点から、“おもしろい”を要素分解し、DXブリッツやゲームブックなどの事例をもとに、自社研修へ応用するための具体的なポイントをお届けします。
【参加特典】ミニカタログ 『学習に取り入れられるアソビ』
【１】オープニング
登壇者紹介、ご挨拶
これまでの振り返りと本日のゴール
【２】“おもしろい”研修デザインのポイント
「楽しい」で終わらせないために考えるべきこと
ゲーミフィケーションと期待×価値理論
興味・没入・試行錯誤を生む設計
【３】コンテンツ事例をもとに解説
カードゲーム形式でDXを学ぶ
ボードゲーム形式でBPRやAIを学ぶ
ほか
【４】自社研修に取り入れる際のポイント
【５】質疑応答
【第4回】：2026年9月17日（木）12:00～12:55
なぜ、研修後に行動が変わらないのか。学びが続く環境と仕組みのデザインを徹底解説
【概要】
第4回目は、「研修直後は意欲が高いのに、現場での行動が変わらない」「学びが継続せず、元の状態に戻ってしまう」といった課題を出発点に、研修後の行動変容を生み出す仕組みを解説します。
学びが続く人・続かない人の違いを紐解き、振り返り・共有・実践機会など、学びを日常に接続する学習体験デザインのポイントをお届けします。
【参加特典】まなおも 学習プログラムデザインシート
【１】オープニング
登壇者紹介、ご挨拶
これまでの振り返りと本日のゴール
【２】なぜ、研修後に行動が変わらないのか
学んだことが現場で活用されない背景
研修だけでは解決しきれない課題
【３】学びが続く人・続かない人の違い
自律的に学び続ける人の特徴
実践を妨げる要因
学習継続に必要なきっかけと支援
【４】学びを実践につなげる環境と仕組み
研修後の行動を後押しする設計
振り返り・共有・実践機会のつくり方
学びを日常に接続するポイント
【５】まなおもが考える学習体験全体のデザイン
コンテンツだけで終わらせない育成設計
“おもしろい”を学習者の日常に仕掛ける考え方
まなおものサービス紹介
【６】質疑応答
問い合わせ先
パーソルワークスイッチコンサルティング セミナー担当者
pwsc_marke@persol.co.jp
講師プロフィール
大三 智章（おおみ ともあき）
パーソルワークスイッチコンサルティング株式会社 人事コンサルティング事業部 人事コンサルティング統括部 人材開発・ラーニングデザイン部
業務コンサルタントとして、大手企業の社内DX推進事務局を支援。 ワークショップ運営や施策の立案・実行・評価まで一気通貫で対応を行う。 2022年より人材開発業務に従事。デジタル人材育成に関する新規サービス開発や、ITベンダーに入り込みツールを活用した業務改善、開発支援に取り組む。 2024年より学びをもっとおもしろくする「まなおも」コンテンツの企画をリード。
寺田 智子（てらだ ともこ）
パーソルワークスイッチコンサルティング株式会社 人事コンサルティング事業部 人事コンサルティング統括部 人材開発・ラーニングデザイン部
システム導入のPMOを経験後、2022年よりRPA推進支援およびDX・業務改善領域の人材育成支援に従事。 RPA・OCR等業務改善ツールの活用推進に向けた事務局運営や、研修企画・講師を担当し、顧客現場に寄り添った伴走支援を行う。 2024年より学びをもっとおもしろくする「まなおも」メンバーとして、コンテンツ企画・営業に携わる。
永田 崚真（ながた りょうま）
パーソルワークスイッチコンサルティング株式会社 人事コンサルティング事業部 人事コンサルティング統括部 人材開発・ラーニングデザイン部
人材開発分野のコンサルタントとして、企業様向けに育成施策の企画・開発・実行を支援。 これまでに営業人材向けのDX研修のデザインや全社向けの研修プラットフォームの構築、市民開発の基礎スキルを教育するコンテンツの企画・開発を実行。 2024年より学びをもっとおもしろくする「まなおも」メンバーとして、カードゲーム『DXブリッツ』の企画・開発を担当。
濱中 駿（はまなか しゅん）
パーソルワークスイッチコンサルティング株式会社 人事コンサルティング事業部 人事コンサルティング統括部 人材開発・ラーニングデザイン部
人事企画コンサルタントとして、異なる業界の複数企業に対し人事制度改定や人事戦略策定～施策検討を支援。 2025年に現部署へ異動し、DX人材育成の仕組み構築支援に従事。 同年より学びをもっとおもしろくする「まなおも」メンバーとして、"おもしろい"を取り込んだ自律的な学びの仕組みを探求。
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